Badatelská výuka umožňuje žákům objevovat nové poznatky vlastním zkoumáním a experimentováním. Podporuje samostatné myšlení, spolupráci i schopnost hledat řešení problémů. Díky vlastní zkušenosti si žáci učivo lépe zapamatují a výuka je pro ně zajímavější.
Žáci třídy 7. A si v hodině fyziky vyzkoušeli netradiční badatelský pokus, při kterém hrálo hlavní roli obyčejné Kinder vajíčko. Na první pohled jednoduchá pomůcka se proměnila ve vědecký nástroj, díky kterému mohli žáci zkoumat, proč některá tělesa ve vodě plavou, jiná se vznášejí a další klesají ke dnu.
Během hodiny pracovali žáci ve skupinách. Každá skupina dostala plastové pouzdro z Kinder vajíčka, nádobu s vodou a drobná závaží. Úkolem bylo postupně měnit hmotnost vajíčka a sledovat, jak se jeho chování ve vodě mění. Žáci nejprve odhadovali výsledky, poté experimentovali a své poznatky zapisovali do pracovních listů.
Brzy zjistili, že nezáleží pouze na velikosti předmětu, ale především na jeho hustotě. Přidáváním závaží dokázali dosáhnout situace, kdy se vajíčko nejen potopilo nebo plavalo, ale dokonce se vznášelo uprostřed nádoby – podobně jako ponorka pod hladinou moře. Pokus tak pomohl lépe pochopit princip vztlakové síly a chování těles v kapalinách.
Hodina probíhala formou badatelské výuky, při níž žáci sami objevovali fyzikální zákonitosti pomocí pokusu, diskuse a společného vyhodnocení výsledků. Mnohé překvapilo, jak zajímavá a zábavná může fyzika být, když si ji mohou sami vyzkoušet v praxi.
Sedmáci z 7. A tak ukázali, že i obyčejné Kinder vajíčko může skrývat velké vědecké tajemství – stačí jen zkoumat, ptát se a hledat odpovědi.
Lucie Kocmanová, Eva Machálková, žáci 7. A
